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工学与农学教授重生,完虐古代人

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他们需要独立的智慧,需要教育。

我召集村民开会,宣布我要办一件大事。

“我要在村里建一个学堂,教你们的孩子读书识字。”

村长迟疑了,“读书?我们穷人家的孩子,读书有啥用?”

“用处太大了。”

我举例子。

“你们的田多收了三成,那是我用知识改良的。”

“如果你们的孩子学会了知识,不就能让这个村子越来越好?”

终于,村民同意了。

于是,破旧的祠堂被清理出来,成了临时学堂。

我自己动手制了一块木板当黑板,用树枝炭头当粉笔。

学堂招生第一天,只有七八个孩子。

他们坐在稻草铺成的地上,好奇地看着我。

我开始第一课,讲数学。

“你们看到这个问题。”

我在木板上写下一个简单的加法题。

“有两头牛,再加三头牛,一共几头?”

孩子们眼睛一亮,“五头!”

“对了。”我笑着点头。

接着是实验课。

我用木头和石块做了一个简易的杠杆装置。

“看,用这个木棍和石头,你们能轻松地撬动大石头。”

孩子们惊讶得嘴巴张大。

“太神奇了!”

我用这些简单的方法,把枯燥的知识变成了有趣的故事和游戏。

很快,更多的孩子涌进学堂。

连一些成年人也偷偷跑来听课。

但麻烦也随之而来。

隔壁书院的夫子来找我,满脸愠色。

“李秀才,教孩子识字是好事,但你教的这些‘奇技淫巧’,未免有些荒唐!”

“为什么荒唐?”我反问。

“你教这些,只会让他们心浮气躁,不遵守礼教。”

我知道,他是怕我抢了他的地位。

“夫子,礼教固然重要,但能让百姓